- Przejrzyj stronę „Bezpieczna szkoła cyfrowa”: https://www.cyfrowobezpieczni.pl/
2. Obejrzyj film:
3. Przeczytaj artykuł nt. wykorzystywania cudzych zdjęć:
Pytania do artykułu:
- Czym jest copyright trolling i jakie są jego główne cechy?
- Jakie grupy społeczne najczęściej padają ofiarą działań krakowskiej fotografki?
- Dlaczego biblioteki w zachodniej Polsce zostały pozwane przez fotografkę?
- Jakie konsekwencje finansowe poniosły instytucje i osoby prywatne w wyniku pozwów?
- W jaki sposób fotografka identyfikowała przypadki naruszenia jej praw autorskich?
- Dlaczego klauzula poufności była istotnym elementem ugód zawieranych przez fotografkę z pozwanymi?
- Jakie działania podejmowały pozwane podmioty w odpowiedzi na roszczenia fotografki?
- Jakie są argumenty przemawiające za potrzebą dostosowania prawa autorskiego do realiów internetu?
- W jaki sposób działania fotografki wpływały na postrzeganie prawa autorskiego w społeczeństwie?
- Jakie kroki mogą podjąć instytucje i osoby prywatne, aby uniknąć podobnych sytuacji w przyszłości?
4. Przeczytaj artykuł nt. Copyright trollingu (nadużycie praw autorskich):
Pytania do artykułu:
- Na czym polega zjawisko copyright trollingu według definicji podanej w artykule?
- Jakie działania są podejmowane przez podmioty stosujące copyright trolling w celu egzekwowania swoich roszczeń?
- Jakie są potencjalne konsekwencje społeczne i ekonomiczne copyright trollingu dla indywidualnych użytkowników oraz instytucji?
- Jakie propozycje rozwiązań przedstawia Centrum Cyfrowe w celu przeciwdziałania nadużyciom związanym z copyright trollingiem?
- W jaki sposób edukacja i świadomość prawna społeczeństwa mogą pomóc w ograniczeniu zjawiska copyright trollingu?
5. Przeczytaj artykuł o mejlach nt. naruszenia praw autorskich:
Zastanów się i odpowiedz na pytania dot. artykułu:
- Jakie elementy w treści fałszywych e-maili sugerują, że mogą one pochodzić od renomowanych kancelarii prawnych lub znanych marek?
- Jakie są potencjalne konsekwencje dla użytkownika, który pobierze i uruchomi załącznik z takiego e-maila?
- Jakie kroki powinien podjąć odbiorca takiej wiadomości, aby zabezpieczyć swoje dane i urządzenie?
- W jaki sposób można zweryfikować autentyczność otrzymanej wiadomości e-mail dotyczącej rzekomego naruszenia praw autorskich?
6. Przeczytaj artykuł o ochronie wizerunku i danych osobowych:
https://panoptykon.org/rodo-ochrona-wizerunku
7. Co powinna zawierać zgoda osoby portretowanej na publikację fotografii i czy sposób postępowania zależy od wieku osoby portretowanej.
a) Zgoda osoby portretowanej na publikację jej wizerunku powinna być wyrażona w sposób jasny, najlepiej na piśmie, i zawierać:
- Imię i nazwisko osoby fotografowanej.
- Cel publikacji (np. umieszczenie zdjęcia na stronie internetowej w galerii „moi przyjaciele”).
- Informację, gdzie zdjęcie będzie publikowane (adres strony internetowej).
- Zgoda na konkretną formę wykorzystania wizerunku (np. zgoda na publikację tylko w określonym miejscu, bez udostępniania na innych platformach).
- Podpis osoby wyrażającej zgodę oraz datę.
b) Wiek osoby portretowanej
- Osoby pełnoletnie (18 lat i więcej): Mogą same wyrażać zgodę na publikację wizerunku.
- Osoby niepełnoletnie (poniżej 18 lat): Konieczna jest zgoda rodziców lub opiekunów prawnych. Jednak w przypadku osób powyżej 13. roku życia często praktykuje się uzyskiwanie zgody zarówno od dziecka, jak i od rodziców, co zwiększa pewność prawną.
c) Inne uwagi
- Ważne jest, by jasno określić, że osoba fotografowana ma prawo w dowolnym momencie wycofać swoją zgodę.
- powinno się także poinformować, jak i gdzie zdjęcia będą przechowywane, oraz zapewnić, że będą one używane zgodnie z uzgodnionym przeznaczeniem.
Dzięki temu działaniu nie tylko spełnia się wymogi prawne, ale również okazuje szacunek wobec prywatności osób fotografowanych.
8. Przeczytaj artykuł nt. dozwolonego użytku:
https://legalnakultura.pl/pl/strefa-edukacji/strefa-dla-uczniow/warto-wiedziec/dozwolony-uzytek#Mapa
9. ZAIKS o dozwolonym użytku
10. Udzielanie wolnych licencji
Udzielanie wolnej licencji to sposób, w jaki twórca pozwala na korzystanie ze swojego utworu na określonych warunkach, często bardziej liberalnych niż standardowe prawa autorskie. Dzięki takiej licencji, np. Creative Commons, inni mogą kopiować, modyfikować, rozpowszechniać lub wykorzystywać utwór, zgodnie z wytycznymi ustalonymi przez autora. Twórca może zastrzec pewne prawa, np. wymóg podania autorstwa (attribution) lub zakaz użycia komercyjnego. Wolne licencje wspierają otwartość i dostępność zasobów, szczególnie w obszarach edukacji, nauki i kultury. Ważne jest, aby jasno określić warunki licencji i upewnić się, że użytkownicy je rozumieją i przestrzegają.
Przeczytaj artykuł nt. Creativ Commons
11. Jak wyszukać materiały dostępne na licencji Creativ Commons – obejrzyj film:
